📖 مقدمة

الحمد لله، والصلاة والسلام على معلم البشرية وهاديها إلى سواء السبيل. يسرنا أن نضع بين يديك - أخي المعلم وأختي المعلمة - هذا الدليل (دليل المعلم الجديد للتدريس الفعال) الذي يصدر في إطار برنامج تهيئة المعلم الجديد، ضمن سلسلة تستهدف التركيز على المعلم في إطار العملية التعليمية ومساعدته ليصبح جزءاً من مجتمع يتسم بالمهنية والفاعلية.

ويعد الدليل مكملاً للحقيبة التدريبية وداعماً للبرنامج التدريبي الإلكتروني المتاح على الإنترنت حيث تجد العديد من الأفكار والمفاهيم عند الرجوع إلى المحتوى الإلكتروني، مع إتاحة فرص جديدة للقيام بالأنشطة التي سوف تساعدك على تثبيت الأفكار واستيعابها. ويقدم هذا الدليل شرحاً عملياً إجرائياً لمساعدتك على الارتقاء بالأداء طبقاً للمعايير المهنية للمعلم.

وعلى الرغم من أن هذا الدليل سيزودك بالكثير من المعلومات التي تساعدك لترتقي بمستوى أدائك لاستيفاء تلك المعايير المهنية، فإنك لن تتمكن من الإلمام ببعض المعايير إلا من خلال النمو الذاتي والدراسات الإضافية التي تقوم بها لتطوير معرفتك، وممارستك العملية والتفاعل الإيجابي في الفصل، ومن خلال التعاون البناء مع زملائك في المدرسة، ودعم المشرف التربوي.

ويبدأ كل فصل بالأهداف المراد تحقيقها، والتي تم اشتقاقها من المعايير المهنية للمعلم الجديد، ثم المعايير المهنية التي يساعدك الفصل في تحقيقها، ثم مقدمة تمهيدية تعطيك نبذة عامة عن محتوى الفصل، ويتناول المحتوى العلمي للفصل الكفايات المهنية اللازمة لتحقيق المعايير المرتبطة بها، وقد تم تعزيز المحتوى بالعديد من الأمثلة والنماذج والخطوات الإجرائية ذات علاقة مباشرة بتلك الكفايات والمعايير.

📚 المحتويات

الفصل الأول: التأمل الذاتي المهني

• الأهداف – توطئة
• أولاً: التأمل كاتجاه للتطوير المهني المستدام
• ثانياً: ملف الإنجاز وتوظيفه بفاعلية في تطوير الأداء المهني
• ثالثاً: مجتمعات التعلم المهنية
• رابعاً: ابدأ تجربتك في التأمل في ممارساتك المهنية وتقييمها للوصول إلى تطوير مهني فاعل

الفصل الثاني: التخطيط الفعال للتعلم النشط (التخطيط للفهم)

• الأهداف – توطئة – التخطيط الفعال للتعلم النشط
• سمات التخطيط الفعال للتعلم النشط (التخطيط للفهم)
• عناصر التخطيط الفعال للتعلم النشط (التخطيط للفهم)
• خطوات التخطيط الفعال للتعلم النشط (التخطيط للفهم)
• التأمل الذاتي للفصل الثاني

الفصل الثالث: التقويم الحقيقي

• الأهداف – توطئة
• خصائص التقويم الحقيقي
• التخطيط للتقويم الحقيقي
• أولاً: مهمات الأداء
• ثانياً: أدلة وبراهين أخرى على تحقق نواتج التعلم المرغوبة
• التأمل الذاتي للفصل الثالث

الفصل الرابع: بناء وتصميم أنشطة التعلم الثرية

• دور المعلم في عصر التقنية المتقدمة
• إعداد المتعلمين لدمج تقنية المعلومات والاتصالات في عمليات التعليم والتعلم
• المهارات الست الأساسية لدمج تقنية أداء المتعلمين وفق المهارات الست
• التأمل الذاتي للفصل السادس